講義要綱

〔授業の到達目標及びテーマ〕
　英語科教育法で学んだ学習項目のうち、「第二言語習得研究」の知見をもとに、「生徒の資質・能力を高める指導」、「評価」について、理論に基づく実践を学び、授業指導に生かすことを学ぶ。
〔授業の概要〕
　本テキスト科目の教科書・参考書を使い、第二言語習得のプロセスについて、授業実践への活用を念頭に、文法指導、リーディング指導、リスニング指導、ライティング指導、スピーキング指導、協同学習、音声指導、語彙指導、語用論指導、個人差に対応した指導、評価、複数の領域を統合した言語活動の指導等について研究し、レポートや指導案の作成を通じて、実際の授業指導に生かすことを学ぶ。
〔授業計画〕
　指定教科書の構成は次の通り。
　第１章　文法指導はどのように変わってきたか
　第２章　目標項目を目立たせよう──インプット強化
　第３章　目標項目の処理を手助けしよう──処理指導
　第４章　話す活動と文法指導──フィードバック
　第５章　ライティングのフィードバックの効果
　第６章　タスクを効果的に用いよう
　第７章　ペア・グループワークの潜在力を引き出そう
　第８章　発音指導
　第９章　語彙指導
　第10章　語用論指導
　第11章　個人差とコンテクスト
　第12章　指導の評価──スキル学習理論の観点から
　第13章　まとめ──フォーカス・オン・フォームの指導

テキスト

鈴木渉 (編). (2017).『実践例で学ぶ第二言語習得研究に基づく英語指導』. 大修館書店.

テキストの読み方

まずはテキスト全体を読み、内容を十分理解してから、レポート課題に取り組むこと。レポート課題は、教科書の複数の章に関連する出題となっている。該当の章については、教科書に加え、関連文献を参照し、深く学んだうえで、レポートを作成して欲しい。

履修上の注意

本講座は、旧課程の英語科教育法（テキスト科目またはスクーリング科目）ないしは新課程の英語科教育法Ⅰ（テキスト科目）の内容を学習したことを前提とした科目であり、これらの科目を履修した後に履修することが望ましい（レポートの課題内容も、指導案（詳細案）を書くなど、れらの科目の学習内容を踏まえた出題となる）。

関連科目

旧課程：英語科教育法
新課程：英語科教育法Ⅰ

成績評価方法

レポートの合格を前提として科目試験によって評価する。

参考文献

中学校及び高等学校課程英語科検定教科書
文部科学省（2017）『小学校学習指導要領』
文部科学省（2017）『中学校学習指導要領』
文部科学省（2018）『高等学校学習指導要領』

レポート作成上の注意

（１）論文・レポートの書き方をしっかり学び、自分のオリジナルな見解と参考・引用した部分を明確にして作成すること。このことができてないと、剽窃となり、不合格となる。
（２）英語科教育法の内容を学習したことを前提としているので、課題に取り組む前に、同科目で学んだことをしっかりと復習すること。例えば、課題で指導案（詳細案）を書くことがあるが、指導案（詳細案）の書き方ができてないレポートが多い。英語科教育法の教科書だけでなく、ネット上に公開されている、現場の先生方の教案（詳細案）、特に新学習指導要領に準拠した、より最新のものを多数研究すること。
（３）上記の繰り返しになるが、レポート課題は、教科書の複数の章に関連する出題となっている。それらの該当の章については、教科書（入門書）に加え、関連文献（特に第二言語習得研究に関するもの）を多数参照し、深く学んだうえで、レポートを作成して欲しい。