授業科目の内容

自然に身についた母語は難なく使えるのに、なぜ自ら学ぼうと決意した外国語を獲得することは難しいのでしょう？
ある人の行動は生まれつきのものでしょうか、それとも育った環境が形作るものなのでしょうか？
子どもや高齢者と上手にコミュニケーションを取るには、どうしたらよいでしょうか？
「なぜ人間はこうなのだろう」「どうしたらうまくいくだろう」という疑問はつきません。
こういった疑問への答えを考える手がかりは、人間の一生を扱う発達心理学を通して見つけることができるかもしれません。

●概要と目標●
本授業では，特に認知発達・言語の獲得に焦点を当てた発達心理学の内容を扱います。授業内で上記にあげた疑問に直接答えるわけではありません。しかし、発達心理学の基礎知識を理解することで、様々な疑問について考える材料となる知見を身につけることを目標としています。

●授業で求めること●
授業は基本的に講義形式ですが、アクティブな参加を求めます。

（１）Googleフォームを使ったミニ実験への参加（1コマ1-3回程度）
スマートフォン・PC・タブレットなどのインターネットに繋がるデバイスを使って回答して、リアルタイムで受講生全体での結果を見ていきます。
このようにデバイスを使った参加型のアクティビティを通して、心理学の面白さや結果の個人差を体感しながら、学習を深めます。

（２）授業コメントの提出
毎回の講義終了時に、学習内容に関するコメントを提出します。

●授業の流れ●
1日目: 認知発達の基礎
2日目: 音声言語の獲得
3日目: 言語構造の獲得
4日目: 言語の多面的な理解
5日目: 認知発達の生物学的基盤
6日目: 言語の社会的役割・試験

第1回講義内容
発達心理学概論：　発達の時期と研究方法 （教科書1, 2章およびプリント）

第2回講義内容
認知発達：　視覚・概念・認知機能の発達 （教科書4, 5, 6章およびプリント）

第3回講義内容
聴覚心理学概論：　音をめぐる心理学 （プリント）

第4回講義内容
音の聞き取りの発達：　聞こえる世界の発達的変化 （教科書5章およびプリント）

第5回講義内容
単語とコミュニケーション：　意味の推定，社会とつながる心の発達 （教科書7章およびプリント）

第6回講義内容
文法と手話：　文法獲得のメカニズムと音声以外の言語 （教科書7章およびプリント）

第7回講義内容
多感覚知覚：　複数の感覚を用いたコミュニケーション （教科書5章およびプリント）

第8回講義内容
言語と思考：　我々は言語で世界を見ているのか （教科書6章およびプリント）

第9回講義内容
神経系の発達：　認知に関する脳活動と発達 （教科書3章およびプリント）

第10回講義内容
遺伝と環境：　発達心理学における「生まれ」と「育ち」の議論 （教科書1章およびプリント）

第11回講義内容
ことばがもたらす感覚：　言語の社会的意味と音象徴 （プリント）

第12回講義内容
総括

その他の学習内容
　　・事前に教科書の1章から7章までに目を通し、どのような内容を扱うかを把握しておいてください。 各回の対応する箇所については、講義内容の説明に書いてあります（教科書の順序通りに使うわけではありませんので注意してください）。 講義終了時には、講義内容に関するコメントの提出を求めます。

成績評価方法

試験80%、各授業における参加とコメントの内容20%として評価します。

テキスト（教科書）※教科書は変更となる可能性がございます。

ステップアップ心理学シリーズ　発達心理学　心の展開とその支援/相馬花恵・板口典弘　編著 講談社サイエンティフィク 2022

プリントを適宜配布する
講義はプリントを用いて進めます。教科書の対応する箇所を参照することもあります。
予習には教科書（1-7章）を、復習にはプリントと教科書を用いてください。

受講上の要望、または受講上の前提条件

授業時間内でGoogleフォームを使ってミニ実験に参加したり、アンケートに答えます。
授業後のコメントも原則、Googleフォームを使って提出を求めます。

●教室でデバイス（スマートフォン・インターネットにつながっているPC・タブレット等）を使用できるようにしてきてください。
●教室で使うデバイスでkeioアカウントにログインをし、keioメールを確認できる状態に設定してきてください。