講義要綱

〔授業の到達目標及びテーマ〕
　本科目では、特別活動の教育的意義や役割について考察し、教員としての基礎的な力量を養うことをねらう。特別活動の教育課程上の位置づけや内容・指導方法、評価などの特質から、教育的意義や役割について考えていく。到達目標は次の通りである。
○特別活動の意義をとらえ、これの目標と内容を理解することができる。
○特別活動における各活動・学校行事の特質をとらえ、指導法を理解することができる。
〔授業の概要〕
　本科目では、特別活動の教育課程上の位置づけや内容、指導方法、評価などの特質から、人間形成における特別活動の意義や役割について概観する。
〔授業計画〕
　学年の違いによる活動の変化や他教科との関連、「チーム学校」としての家庭・地域との連携という観点からも特別活動の特質について学ぶ。本科目では、特別活動の教育的意義や役割について考察することを通して、各活動・学校行事の特質やそれぞれの指導法を理解し、教員としての基礎的な力量を養うことを目的としている。指定教科書の構成は次の通りである。
　序　章
第１部　特別活動の考え方・進め方
　第１章　特別活動の目標
　第２章　学級活動（ホームルーム活動）
　第３章　児童会・生徒会活動
　第４章　学校行事
　第５章　クラブ活動と部活動
第２部　新しい学校と特別活動の課題
　第６章　特別活動の今日的課題
　第７章　「総合的な学習の時間」と特別活動
　第８章　教科指導と特別活動の関連
第３部　特別活動を考えるための基礎
　第９章　学級・学校集団の理論
　第10章　特別活動の歴史
　終　章

テキスト

高旗正人・倉田侃司編著『新しい特別活動指導論〔第２版〕』ミネルヴァ書房、2011年。

テキストの読み方

文部科学省ホームページ、参考文献を参照し、新学習指導要領（中学校：平成29年告示、高等学校：平成30年告示）の内容と比較・考察しながら、テキストを読み進めてください。

履修上の注意

各教科、「特別の教科　道徳」、総合的な学習（探究）の時間の指導法など、関連諸分野への幅広い関心が求められる。

成績評価方法

レポートの合格を前提として科目修得試験によって評価する。

参考文献

文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）』東山書房、2018年。
文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　特別活動編』東山書房、2018年。
文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年告示）』東山書房、2019年。
文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　特別活動編』東京書籍、2019年。

レポート作成上の注意

文部科学省ホームページ、参考文献を参照し、新学習指導要領（中学校：平成29年告示、高等学校：平成30年告示）の内容と比較・考察しながら、レポートを作成してください。