実施形態

オンライン授業（オンデマンド形式）

授業科目の内容

授業の概要・目的
この講義の目的は、（１）ルネサンス期の英語テクストを読む時に必要な技法がどういうものであるかを歴史的文脈に留意しながら概観し、（２）様々な現物のマニュスクリプトや印刷本を教室に持ち込んで、生の歴史史料や文献の質感を確認しながら、（３）我々に馴染みのない書体で書かれたテクスト、或いは図像が用いられているテクストを読みこなす技法を身につけることである。特にルネサンス期のブラック・レター、セクレタリー・ハンド、宗教的図像などの解読技法を習得するために、当時の印刷本、土地契約書、遺書、時祷書などを用いて講義を進めて行く。残念ながら今年度はコロナ禍のため（２）を行うことはできないが、画像をできるだけ多く使って、受講生の想像力を補いたい。

到達目標
（1）多種多様なジャンルの文学作品を英語で読解する力を身につける。
（2）複数の作品を主題や構造といった文学的観点から比較分析し、作品の特性を実証主義的に考察する力を身につける。
(3)編集されていない１６世紀の英語文献を読んでみようという気持ちになる程度のリテラシーを身につける。

第1回講義内容
イントロダクション 授業の概要・目的・到達目標・課題提出の内容と評価方法、質問など受付 １．マニュスクリプトから印刷本へ──『ハムレット』を中心に 『ハムレット』を通して、劇作家が書く原稿がどのように回覧され、印刷本になっていくかを追い、印刷本が提起する様々な謎を考える。

第2回講義内容
２．書物は語る──ベン・ジョンソンの野望と読者の痕跡 ベン・ジョンソンに注目しながら『作品全集』が何を語るか、また印刷本が当時の読者の読書行為をどのように語るかに耳を傾け、読み書きの技法の実践へと入っていく。

第3回講義内容
３．ブロードサイド・バラッドとイギリス・ジャーナリズムの誕生──ブラック・レターの活字書体を読む 　イギリスのジャーナリズムを原点にまでさかのぼり、それがメディアや小説の誕生に与えた大きな影響を踏まえつつ、ブロードサイド・バラッドのブラック・レターを読む。

第4回講義内容
４．ブラック・レターの活字書体に馴れる 引き続きブロードサイド・バラッドのブラック・レターを読む。

第5回講義内容
５．イタリアンハンドで書く──ゲイブリエル・ハーヴェイの書簡作法 当時の社会で書簡が果たしていた役割を、ハーヴェイという人物の書簡作法を通して概観しつつ、イタリアンハンドという書体で書いてみる。

第6回講義内容
６．セクレタリー・ハンドを読む(その１・教科書) 　ジョン・ド・ボーシェンが1570年に出版した習字教科書 (A Booke Containing Divers Sortes of Hands)を使って、セクレタリーハンドのＡＢＣを学ぶ。

第7回講義内容
７．セクレタリー・ハンドを読む（その２・契約書） 1614年West Yorkshireで取り交わされたウェイクフィールドの土地使用に関する覚え書きを使って、セクレタリーハンドを読む。

第8回講義内容
８．セクレタリー・ハンドを読む（その３・枢密院会議録） 　前回課題の解説。そして劇作家クリストファー・マーロウの修士号取り消し撤回に関する枢密院の決定を伝える会議録を使って、さらにセクレタリーハンドを読む。

第9回講義内容
９．レター・ロッキングの技術 前回課題の解説　イングランドの諜報活動とクリストファー・マーロウの活動について見ながら、手紙の折りたたみ方の技術について学ぶ。

第10回講義内容
１０．挿絵を読み解く（１）──演劇テクストと挿絵の文化 　「読み書きのルネサンス的技法」についての講義で、テクストと同様、挿絵や装飾ボーダーのようなパラテクストの読み方を無視することはできない、今回からルネサンスの印刷本に見られる挿絵というパラテクストの読み方を紹介し、特に演劇テクスト（今回）と宗教テクスト＝祈禱書（次回以降）に注目する。

第11回講義内容
１１．挿絵を読み解く（２）──祈禱書・時禱書の予型論的欄外装飾 1578年に出版された『キリスト者の祈禱書』に施された欄外装飾に注目して、その図版の理解の仕方、それがどのような絵を下敷きにしているのかを見ていく。

第12回講義内容
１２．挿絵を読み解く（３）──挿絵と（自己）検閲 『キリスト者の祈禱書』の１５６９年版と１５７８年版を比べながら、挿絵が（自己）検閲の対象になっていたかどうかを見ながら、研究の落とし穴を見極める。また、祈禱書に残された書き込みから、どういう読者がどのよう祈禱書を読んだか、使ったかを考えてもらう。

その他の学習内容
　　・課題・レポート

成績評価方法

８回の課題提出の合計で成績評価を行う。

テキスト（教科書）※教科書は変更となる可能性がございます。

プリントを適宜配布する

参考文献

授業で適宜紹介する。

受講上の要望、または受講上の前提条件

著作権上の問題について
講義ファイルを受講者が無断で配付や公開することはできませんので、注意してください。